柴春芽(左)及高晓涛。
    
    最近，两位诗人兼高校教师在个人微博上向学校的「逼迁」行动发起了挑战。重庆邮电大学移通学院创意写作中心教师柴春芽、高晓涛，先是被院方用显然不公正、不合理的「学生评分」羞辱，接着，校方再出台一个竞聘限制性条件排挤两人。具体条件包括应聘教师必须与作协签约，或有鲁迅文学院和大学作家班受训经历，但与学历无关。而柴春芽与高晓涛一贯以独立作家自居，这种规定形同给两人量身定做的「逐客令」，换句话说，即便学历低，只要是体制的人，依然可以继续留在高校。
    
    至于究竟为何遭排挤，两人并没有明言。但发文中隐约提到，与学院内部的人事纷争，以及两人一贯的独立姿态（比如在课堂上讲授前捷克总统、共产时期异见人士和作家哈维尔作品）有关。两人虽在移通学院工作时间不长，但根据二人自述，教学上可谓兢兢业业、尽心尽力。以柴春芽为例，一门课讲下来，撰写了六万多字的课程讲义，并且其中一部分已在国内文学杂志《天南》发表。带8个班，1000多学生，光是每学期期末改1千多份课程作业，已属工作量超额。
    
    无论校方这么做的目的，是出于私人恩怨，还是打压体制外作家，国内高校教育体制僵化，劣币驱逐良币，都是不争事实。而且，畸形的学术考评，已让许多有独立观点的年轻教师遭放逐，本该以学术为公器的学人，随时有变家奴的风险。比如，几年前陈丹青因清华大学招生制度僵化愤而辞职，接着，上海华东政法大学教师张雪忠因致信教育部，建议取消高校马列政治课而被停课。在西北政法大学，法学副教授谌洪果因政治观点遭校方以职称评定相威胁，主动脱离体制。最近，最近四川大学教师周鼎发表「自白书」，表示从此不再在川大开课。因为他坚信「讲好一门课比写好一篇论文重要」。
    
    周鼎开玩笑说，如今内地高校，「科研是自留地，教学是公家田」，结果便是，自留地莺歌燕舞，公家田满目苍夷。由于高校教师晋级、评职称，看重的是自身「科研能力」，但考评制度，论文发表数和承担各级研究基金数量，如同「三座大山」，压得教师尤其是年轻教师喘不过气来。曾有教师开玩笑式地向校方发问：讲好一门课能折算成几篇论文？结果学院、教务处、校长都说不知道。无心教学的高校教师大有人在，专注教学的反而少。曾有南方一所重点大学的教授，上第一节课跟学生言明：「我上课好不好，你们听不听都无所谓，因为我已经拿到教授了，对我没有影响。」制度缺陷影响之坏，可见一斑。
    
    即便学校表面上「重视教学」，所谓的重视也流于各种「数字管理」的机械化操作，且时常有民粹倾向。如这次两教师挑战事件，就是一个明显例子。柴春芽授课严谨，给上课玩游戏、作业抄袭的学生打0分。而如今高校老师学生「互不为难」风气盛行，这样严格要求的教师，往往难过期末「学生考评」那一关。也就是说，学校的考评制度陷入犬儒化，对严守师道尊严的教师全无保障，也让校方打压持异见观点的教师，客观上提供了「武器」。
    
    在柴春芽的微博上，他的个人签名文件是引用刘晓波的一句话：不为自由、尊严和高贵的人性付代价，就要为奴役、乞求和猥琐的病态人性付代价。只是，这个代价太高，无论对于个人抑或这个国家，都是这样。
    
    来源：东网 (博讯 boxun.com)