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教师节,向烟台大学的张忠顺老师致敬!
(博讯北京时间2010年9月09日 来稿)
     转载自     >博讯博客:博讯2010年6月和8月两次报道了烟台大学张忠顺老师的案件,从已经公布的材料可以看出这是一起典型的因言获罪的案例,并且是在大学课堂上的言论。
     (博讯 boxun.com)

     据记者多方了解,张忠顺老师确实不是法轮功修炼者,判决书中所谓的在他的家中搜出的法轮功书籍是他的妻子在1999年春天买的,那时张忠顺本人在上海复旦大学读研究生,并不知道此事。他妻子还没有开始练政府就开始取缔法轮功了,书就一直放在家里。后来政府要求将法轮功书籍上交,他妻子害怕,就让孩子去把书扔掉,张忠顺老师是个读书人,喜欢藏书(他本人有4000多册藏书),就又把书拿回来包了书皮藏在书架上。但他没有认真读过,也没有练过。他本人案发前甚至不知道大纪元和新唐人是法轮功组织办的媒体。
    
     判决书中出现的他电脑硬盘里的文件是他在备课过程中下载的,很多他本人还没有来得及看,都被当作证据了。其中自焚案的录像没有下载完,只下载了3分钟,他在课堂上放六四天安门事件录像时误点了那个不完整的视频(因为两个文件的文件名前面都是tiananmen……,文件名很长,后面看不见),却被国安反复引用作为证据。他向检察院的人说明是误放却被呵斥为狡辩。
    
     据张老师本人介绍,他讲课注意教给学生治学的方法,而不是单纯地讲课程内容,他在讲解伦理与道德的概念时,即将自己搜集检索相关材料的过程演示给学生看,同样,在引用“重庆钉子户”和“六四事件”时,他也是将资料来源演示给学生看,同时,更可贵的是,他向学生揭示了中国大陆的互联网是存在网络封锁的。尽管张忠顺老师并不是法轮功修炼者或民运人士,他只是在尽他一个教师的职责,但他的这种做法却触动了中共最敏感的神经,才造成了中共对他的残酷打击。
    
     从学生在案发的那个学期给张忠顺老师的评语中,我们会发现张老师的课很受学生欢迎,大多数学生都给了张老师很高的评价,而这是张忠顺老师教学的社会效果和价值的权威反映,一个这样受学生欢迎的老师却被投入监狱,这真是对中共统治下的大陆和谐社会的极大讽刺。
    
    
     对比学生在教学评价中对张忠顺老师的评价和判决书中所谓的学生证词,我们会明白什么是:“欲加之罪,何患无词。”那些学生的证词有多少可信度也就可以想象了。指控中无中生有、张冠李戴、道听途说、牵强附会、主观臆断、强词夺理、断章取义、指鹿为马等各种手法都用上了,最后是“610”办公室的“鉴定”一锤定音:“张忠顺电脑及移动硬盘内存放的有关六四事件及天安门自焚事件等资料均需用法轮功专用自由门软件突破国内相关部门的封锁才能登陆有关非法网站取得,其内容均属法轮功非法宣传资料”。记者一直疑惑张忠顺老师课堂上讲“六四”怎么会被以“利用邪教组织破坏法律实施罪”判刑,看到这里才恍然大悟:原来只要是用了“自由门”了解到了境外的材料又告诉了大陆的人,就是“利用邪教组织破坏法律实施罪”,这是多么强悍的法律!而在大陆又是多么容易“被犯罪”呀!
    
     我们忍不住问一问:“610”办公室根据什么法律、或经过什么合法程序获得了涉案材料的鉴定权?“自由门”千千万万翻墙者都在用,怎么会变成了“法轮功的专用软件”?翻墙后的资料千千万万,张老师出于学术研究和备课的需要下载了一些资料,并结合讲课内容在课堂上引用(播放),怎么就成了“利用邪教组织破坏法律实施”?从法律意义上分析,“利用邪教组织破坏法律实施”这个罪名本身具有极强的主观性或主动性,不应该把过失的情形按犯罪处理,而学术研究和讲课的目的不是“宣扬邪教”,也不是为了“传播法轮功非法宣传品”,即使事实上构成了传播,也和“犯罪行为”有本质的区别,最多是过失,而过失是不能按犯罪处理的。综合各种材料,张老师完全是出于教学的目的,这就连过失也算不上了,张老师完全是被冤枉的!
    
     中共在大陆取得政权后,一反其在与国民党争天下时高扬的开明、民主论调,开始了中国历史上和近代世界范围内最严厉的思想控制,数不清的人因为言论被以反革命罪或煽动颠覆国家政权罪被判刑甚至被杀害,大陆知识界很多人沦为犬儒文人,有着“自由的精神、独立的思想”的知识分子非常宝贵,而张忠顺老师恰恰是他们之中的一员。从学生的评语中,我们认识了一位真正合格的大学教师,尽管张老师现在被烟台大学开除了,但在全世界所有秉持公平和正义理念的人们哪里,在极少数中共体制维护者以外的普通人那里,张忠顺老师是最好的老师,是最值得尊敬的老师,在教师节即将到来的时候,让我们一起来向烟台大学的张忠顺老师致敬!
    
     祝张忠顺老师身体早日康复!
    
     希望张忠顺老师坚定自己的信念,坚强地挺过来。
    
     秋去冬来,春天还会远吗? [博讯来稿] (博讯 boxun.com)
(本文只代表作者或者发稿团体的观点、立场)

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