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中国教育到底是为了培养什么样的人?
(博讯北京时间2009年10月21日 转载)
    来源:BBC
    
     前不久笔者看到这样一幅漫画,画的是一匹小马的苦恼,小马哭丧着脸心想:"我只想做一匹普通的马,父母却希望我成为小神马。每天把我圈在家里,给我"讲道",他们的想法我可以理解,可是一味地禁锢与约束,恐怕我连一匹普通的马都不如了。" (博讯 boxun.com)

    
    这匹小马就是暗喻我们现在的学生,在我国,适龄儿童从入学开始就接受了应试教育,所有的学习理念和学习成果的最终展示就是考试分数。"考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根"。在这种狭隘的教育目标和单一的教育手段指导下,孩子的个性发展从小就必然受到忽略,能力就没能得到很好的培养。
    
    而当前,世界各国公认的教育最重要的目标是培养创造力和协作力,这些能力的培养,需要宽松、民主、自由、丰富多彩的教育氛围。而在传统的应试教育模式的封闭禁锢环境中,我们的孩子成了学习的奴隶,失却了发挥自身创造力和学习主动性的权利,所以创新能力不强。
    
    也许,有人一谈到教育改革、教育理念的转变,就以中国的特殊国情来搪塞,这是一种诡辩,难道我们的教育就这样一直延续下去吗?应试教育的硬伤就这样让它一代一代的伤着,不去医治吗?
    
    教育到底是为了分数还是为了能力的培养?这样的问题答案不言而喻。教育理念的转变,培养学生能力的教育不仅关系孩子的学业和将来就业,而且直接关乎中国社会的进步和发展,不客气的讲,我们现在的教育,已经直接或间接阻碍了中国人问鼎诺贝尔奖的步伐。
    
    温家宝总理的教育调研,已经明显体现出国家领导者对教育现状的担忧,教育要符合自身发展规律的要求,教育要符合时代发展的要求,教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求,教育要符合以人为本的要求。总理的这"四点要求"就是要求解放思想,加快教育改革步伐,改变教育落后的现状,这要求非常及时和必要。
     _(网文转载) (博讯 boxun.com)
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