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《知识界》 余珞·红野(曾子后裔)
《知识界: A-知识社会》 04-传统文化发掘之方法 余珞·红野 文化是人类认识、思考的一切文本、符号系统,也就是知识,包括艺术、文学、宗教、哲学、科学、技术、经济、政治、教育、军事等一切人类的知识。知识是知识,物质是物质,权利是权利,人仍然只是人,人是躯体与心灵的合一;因此,人对物质的权力欲表现为占 有物质,人对知识的权力欲表现为利用知识。儒家基于伦理来追求知识、以知识来宏扬道德,还不使知识受权利所支配,因此,儒家教育不同于宗教,宗教有一种组织或诠释的权力,没有组织 化权力的是信仰。对思想的强迫同化,要求完全相同的权力控制,导致的就是中世纪的黑暗;因此,知识本身是无罪的,有罪的是人与人所发生的行为。 “虚无是没有差异的”是自古以来的真理(亚里士多德《物理学》),完全相同,就是死亡,存在是有差异的。“君子和而不同,小人同而不和”(《论语》),就象砂子与砂子不能粘合,还砂子与泥土能粘合。司马光与王安石的关系就是一个“君子和而不同”的典范,也是一个严谨学问研究的典范,梁启超与康有为也是 一对楷模。允许个人有自己认识的差异,这就是欧洲宗教改革,也就是民主、科学的开始。一个没有伦理、道德的社会,根本就不可能有民主,一个没有宽容精神的社会 ,也不可能有信仰的自由,中世纪欧洲并不是一个宗教自由的社会。基督教的希腊化诠释,也转向了重经验,还不只是理念的哲学,但始终是来自欧洲文化和思想,还不同于中国人砸烂 自己祖先的一切传统,却不进行自我反省。只有认真悔改、对祖先的悔改,就象欧洲文艺复兴一样的悔改,才能带来一个文明创造的昌盛。一千多年的封建社会,几百年的文化运动,没有对祖先创造文明的精神悔改,就不可能 认真学习西方文明崛起的精神,就很难发现西方文明的精华与糟泊。尊重父母和祖先,无论是基督教,还是儒家,都是一种大的美德。 文化有很多方面,就有不同的方法,一个总原则是必须学习西方最先进的技术和方法。对于科学、技术而言,必须有西方科学的分析、类比、综合等逻辑,必须有西方科学的技术(仪器、试剂等)、实验、数学(电脑等)方法,必许清楚西方科学最新的概念、原理 、理论等,然后,才可能对中国传统的科学、技术进行有价值的研究。反之,就可能走错了道路,比如,只知道有一个达尔文,甚至都没有理解其理论,就大谈特谈, 然而,只有进化论专家才清楚诸多的进化理论。对于哲学,必须首先进行概念分类,进行概念分析、阐述,然后,找出概念间的关系,最后才是建立一套理论,如果对传统文化有哪些概念都不清楚,每个概念也没有考证,就急于从自己道听途说的印象进行一个论断,甚至 学科的概念都没有,艺术、宗教、政治、科学的概念混杂,张冠李戴,那根本就不是西方学界,也不是中国古代传统学术界的方法。 对于宗教,只有研究了人类的宗教历史,探索了最现代的宗教理论、方法、思想和技艺、法制等,才可能发掘正确的原则、原理和方法,反之,就只会接受了西方文明抛弃了的历史拉圾。艺术也一样,没有学习人类最后探索的成果和方法,那是很难有所创新的;因此,必须研究西方、东方的艺术历史、理论和技术,然后 ,才是对传统文化中的艺术遗产进行发掘和创造。中国传统文化,不是不要复兴,还是方法需要探索,一个两耳不闻窗外事的人,怎么可能知道外面的风光呢?“宋明遗风”不一定是坏东西,还“文革遗风”、“中世纪遗风”打倒、否定一切的“凡是主义”就 一定不是什么好东西了。“宁要社会主义的草,也不可要资本主义的苗”简直荒唐透顶,反过来也一样。 从事科学研究的方法,很简单的路径就是进入正规的教育。问题出在受过教育不一定重视文化遗产,每天忙自己眼前的工作都来不及。知道传统文化价值的人呢,没有经历科学研究的训练,甚至 ,压根也就不知还有“科学研究方法论”专门学科;因此,仍然是西方科学家在发掘、创造新的方案,比如日本、德国对中医的研究就可能领先中国了,又比如美国一个高能物理学实验室采用中国陶磁技术等。更有害的是常识还没有清楚,只鳞片角地贴来一堆词语,概念也没弄明白,就搞出一大堆言而无物的东西。误人子第 ,当然就是正在求学时期的青少年了,还他们则是中华民族的未来,也可能是全人类的未来。总而言之,研究观点、思维方法等纯学术上的错误,人也是难免的, 那是可以原谅的;但是一定要本着一个治学、修心、为人的儒家“士”的道德精神。 05-理性信仰时代之到来 余珞·红野 一个人没有信仰是不可能的,一个民族没有精神也是不可能的,问题是什么样的信仰,什么样的精神。从百日维新、辛亥革命到五西运动,都是一种民族的精神,一种个人的信仰,就是天下兴亡、匹夫有责的知识分子精神,也就是“厚德载物、自强不息”的儒家精神。《圣经》的中译本里,很多词汇就是儒家 《四书五经》的术语,还五西运动提倡的“德先生”、“赛先生”,用词也很准确,民主就是本源于道德的法制,科学就是基於竞赛的规范。 一场文化大革命,摧毁的就是治学、从政、经商的人伦、道德精神和社会的法律,焚烧的就是《四书五经》,毁掉的就是一切科学知识。一千年黑暗的中式纪,摧残的就是自由、平等、博爱的人之所以为人的道德精神和竞赛原则,封锁的就是《圣经》。一切社会问题的出现,就是源自于失德,就是来自于迷信。从原始神话、多神教信仰的艺术、图腾时代,摩西创立了信仰唯一上帝的一神教,还欧洲工业革命开创的是事实求是的科学方法。一股暗流,一种中式纪、文革的“遗风”,却假借着“信仰”、“宗教”的外表,潜藏着中式纪和文革的毁灭、愚昧、迷信的幽灵,也就是实质的邪教,将精“神”性(无形、无限性)的概念进行“人”或“物”的具体化(偶像、局限化), 将个人信仰“领导”化、诠释权威化、“指示”化、政治化等,可能带来又一次新的社会危机,人们不能不加以警醒。 体现在人际关系中,一种反社会民主,反科学方法,反学问自由,思想的管制,不认祖宗,不认父母的所谓宗教,有害于正常生活,也就违背了《圣经》和《四书五经》的实质精神;因此,唯一的办法是独立阅读、独立思考,拒绝一切灌输的说教,拒绝一切以讹传讹。儒家的根本是修德为“士”,“仕”途做官只是其次,还“民重君轻”也。封建社会,误用、假借了术语,变换了实质精神、内容,因此,必须彻底归正到原著,进行一次思想的真实化、灵魂的纯洁化。知识分子,也包括一切宗教传播 、教育和传媒工作的个人,一种社会的道德责任,仍然是一个根本,“知之则知,不知则不知”。一切正统的宗教教导,无论使用“圣灵”或“悟道”等术语,核心思想是传播社会的伦理道德。罪恶来自于人际间彼此伤害的言行,“两恶相存取其轻、局部相争取其全”就是避免伤害,也就是宗教、伦理等规范的法则。 信仰就是信仰,科学就是科学。宗教是精神,还科学是知识。民主是社会管理的科学,科学是学问自由的探索。科学从来也没有把自己作为一种信仰,还是一种方法、知识、体制,科学理论可以改变(库恩《科学革命的结构》),科学的知识不断发展,科学是一种“思索-提问-假设-实验-讨论-改正-求索”的一个不断循环、面对真理地认知、悔改、探索的精神。科学反对迷信,还不是反对宗教。 科学(包括一种理论的达尔文《物种起源》原著末尾)也不是反对“上帝”,还是疑问对“上帝”理解的概念。科学也不是反对《圣经》或《四书五经》的伦理、道德,科学冲击的是假冒真理的虚假理论。科学精神是事实求是的精神,是不断发展的精神,是不断完善的精神,就是《圣经》或《四书五经》认识真理的精神。 为什么要反对科学?为什么害怕科学?公元前约500到公元后约500是东、西方“前科学”(思辩理性)分别发展的第一个时期,之后的一千年是中国文明的“前科学”(实践理性)贡献,还近代欧洲科学(科学范式)是东、西方“前科学”的一个继承和发展。科学、现代艺术等模式在欧洲创立,不等於中国传统文化没有做出贡献;复兴中国传统文化,也不等于要反对科学、现代艺术,还是一个继续的创造发展。 违背了良知的教导,不是来自“上帝”的信仰,每个人有来自“上帝”的良知、天性;因此,独立探索真理,是人之为人的权力。追求知识(“取名”、“治理”等)是来自“上帝”赋予每一个人的权力,罪恶来自“自立为上帝”(位置替代)去论断人的善恶(“善恶树”)、操纵(“蛇”的灵魂 -情欲)人的精神(知识 -理智)。盲目的信仰不是宗教,还是迷信。《圣经》和《四书五经》都明确指出了反对“上帝”(“天”)的智慧、理性的就是魔鬼的情欲。宇宙万物之本,源自“上帝”或“天”的“圣灵”(真理)或“道”的运行,无疑阐明了整个宇宙和整个人类的唯一性;因此,一切“种姓主义”、等级化信仰是违背“上帝”/“上天”的本意,还所谓“种姓主义”就是对祖宗遗传的基因(躯体)、历史延续的文化(知识)等的一种歧视、偏见。 从改革的开放发展到和谐的社会建构,是又一次思想、理论上的突破,具体的实施需要一个过程,但毕竟是倡导了一个知识界发展的广大平台。全球化社会的和平、发展, 经济、民族、文化、信仰、科技国际化相互依存,世界潮流,浩浩荡荡,滚滚而下,文明发展就是开放、进步,世界和平就是合作、稳定。中华民族“和为贵”精神的崛起,是 全人类文明的希望,是地球进入一个共同的太空文明的起点。那种穷兵黩武、征服掠夺的时代,应该永远地从地球上消失,《圣经》“神的国度”(路17:21)、《四书五经》的“大同世界”(礼记·礼运),就是一个理智的信仰时代,还不再是一个“情欲”(权力欲、占有欲)信仰的时代,个人的精神世界永远属於个人 的心灵。
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