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平行线啊平行线！（三）——禅院“科学”系列批判之十二 平行线啊平行线！（三）——禅院“科学”系列批判之十二
思童
在《智慧篇•两条平行线相交于一点》中作者写到：
“现在，我从时间和空间的角度给予证明，证明两条平行线会相交于一点。”
看看作者是如何“证明”的：
1、“首先要说明，传统意义上的时间观念是错误的，认为时间是均匀地流逝的观念不符合实际，认为时间是单向的观念也不完全正确”，
2、“因为时间是物质运动状态的记录器，时间产生于物质的运动，时间的快慢与物质的运动速度和方式息息相关，也与物质所处的空间息息相关，所以时间不是均匀地流逝的，而 是处在不断地运动变化之中，同时，由于物质会瞬间湮灭（进入另一时空）会导致横向时间的产生，所以，时间不只有从过去到未来的纵向属性，还有横向属性。”
3、“欧几里德几何是现实的抽象，要让两条平行线相交，我们把抽象还原为形象，然后看能否相交。”
4、“ 两列并行的火车是两条平行线的例子，在二维平面和三维空间中二者无法相交，它们无法碰撞在一起，如果碰撞了，那不属于平行线定理范畴。”
5、“但是有这么一种情况会发生，平行飞驰的两列火车突然卷进了横向时空，由于被卷入的时间相差了那么一秒，运行轨迹发生了些微的变化，结果撞到了一起。这有点象两个相互遥远的景物由于海市蜃楼现象相交在了一起。”
6、“当然，这还不足以解释爱因斯坦的思维，如果爱因斯坦依旧活着，他必然会得出这么个结论：宇宙中不存在两条不相交或不相离的平行直线。”
7、“即使两条平行线具有相同的质量和信息，但空间有切面，在空间切面处它们根本就无法再平行运行，此外，只要空间上有距离，那么，两条平行线所受的力就无法相等，这些力必然会造成两条平行直线的轨迹发生变化从而相离或相交。”
看不懂吧？哈哈，您看不懂就对了。说实在的，不仅大家都看不懂（说自己看得懂的拜托给我们解释解释好不好？），我敢断言，作者更看不懂；他只是把一些汉字，七零八碎地摞成堆，就以为完成了一次伟大的“证明”！
作者大可以这么说：懂非懂，不懂非不懂，是名懂也——反常思维嘛。
一个人提出了一个命题，这个数学命题为：两条平行线会相交于一点
一个命题能否成立是需要理由的——支持或者反对的理由，提供相应理由的推理过程，就是对这个命题的证明或者证伪。
推理通常包含两个必要的组成部分：前提和结论。从最初始的前提，到最后的结论，必须一步接着一步，每一步都必须从前提到结论。举例来说，我们来证明“2的算术平方根不是有理数”这个命题：
前提：已知一个数是2的算术平方根=sqrt(2)，也就是方程x2=2的正根；
结论：2的算术平方根不是有理数。
证明：反证法——也就是要证明这个命题的否命题不成立：从否命题出发，经过推理论证，得出一个不成立的结果；进而证明了原命题成立。
否命题是假设“2的算术平方根是有理数”，根据有理数的定义（下面用符号sqrt(2)表示2的算术平方根），
设sqrt(2)=n/m（m,n是两个互素的正整数）
→等式两端取平方2=n²/m²→n²=2m²,因为只有偶数的平方只能是偶数，奇数的平方只能是奇数
→n是偶数；设n=2k（k是正整数），代入n²=2m²
→(2k)²=4k²=2m²
→m²=2k²
→m是偶数；
综上可知，若设sqrt(2)=n/m是一个有理数=互素的分数，即可推出n和m都是偶数，亦即n/m的分子分母有公因子2，表明分数n/m不是互素的。矛盾表明，sqrt(2)不是有理数。命题得证。
以上的证明才是符合数学要求的真正意义下的“证明”，具有中学数学知识的读者应该能看得懂。
回到禅院作者为我们提供的所谓的“证明”：需要证明的结论是两条平行线会相交于一点，作者给我们提供了什么理由来支持这个结论呢？
所述1、2、3、4跟要证明的结论没有任何关系，纯属不着边儿的东拉西扯；
所述5是一个“迷幻思维综合症”患者的梦呓：
“平行飞驰的两列火车突然卷进了横向时空”，且不说您这“横向时空”究竟是嘛玩意儿，只要问这火车跟平行线有何关系？莫非作者把火车平行行驶当成了数学里的“平行线”？真怀疑作者脑袋里有没有能抽象思维的脑细胞？
所述6是一个不知所云的自言自语：
“不足以解释爱因斯坦的思维”，爱因斯坦给人们留下的可供后人解释的是他的科学思想，这种思想成果就是他的科学理论和科学精神等等，而他的“思维”已经伴随着他的逝世归于另外的未知世界。
试问禅院作者怎么“足以”或者“不足以”做“解释”？您怎么知道“如果爱因斯坦依旧活着，他必然会得出这么个结论”的？就像上一篇系列批判所疑惑的，难道您是在梦里与爱因斯坦所作的“思维”交流？您好不好别再充当爱因斯坦的秘书或者同频震荡者了，那么多“神佛的使者”的大帽子戴着，您就不感到心累么？你真的以为您能了解爱因斯坦的哪怕一丁点儿科学的内容？就您一个不足5年级小学生的数学水平？
所述7更是难以形容的混乱不堪：
是不是禅院有着自己独立的数学体系？平行线本来是一种几何抽象，哪来的“质量”，怎么“受力”受什么性质的力？
平行线具有什么样的“信息”？您家懂不懂什么叫做质量什么叫做信息？您知道信息这个概念是如何建立的？有什么意义？
什么是“空间切面”？用什么东西怎么切的切成了什么样子的？
平行线如何“运行”？平行线是您脑袋里的火车吗？您脑袋里有火车还不怎么可怕，可怕的是您口中不断飞驰的火车——莫非形容人胡言乱语的那句“满嘴里跑火车”，就是打这儿得来的？
唉，可怜的平行线，平行线啊平行线！（本文完）
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