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    我是金門古寧頭南山村人，民國三十三年出生，在家排行老二，有一位姐姐，三位妹妹，一位弟弟。家父務農爲生，採蚵爲副業。金門是大陸東南邊隅的一個小島，面積只有一百五十平方公里，內無高山峻嶺，也無長川大河，年雨量雖然不少，但因地形偏狹，雨水無法蓄存，下雨後馬上流入四周的海域，所以農地都是一些早田，土壤貧瘠，不利農作物生長，主要農產有甘薯、大小麥、花生等，肉類、蛋類十分缺乏。一般來說，農家生活都很清苦，所以我從小就要幫忙家中的農務。

    金門早期居民都向海外發展，因此有「僑鄉」的美譽，許多鄉民遂依恃僑匯維生。我父親年輕時亦曾跟隨大伯赴印尼謀生，留三叔在鄉看管祖業，惟三叔不善經營管理，大伯遂令家父返鄉接管家業，家父返鄉後，刻苦耐勞，成家立業，並致力於農務，撫養六位子女成長。

    民國三十七、八年大批國軍進駐金門，大部分的軍隊部借住在廟宇、祠堂及民宅，我們家大廳就住滿了部隊。古寧頭戰役前後，情勢非常緊張，戰前就有訊息說：「共軍要來攻打金門」，當時我年紀還很小，記憶不是很深刻，只記得跟隨著父母親逃避戰火，過著逃難的生活，依稀記得大戰的前一天就有砲擊聲，家父帶我們全家疏散到西埔頭的外婆家，第二天當戰事擴及西埔頭時，我們全家又從西埔頭逃到后湖的姑媽家避難。后湖距離古寧頭戰場較遠，緊張的心情也才稍爲穩定，後來我們在姑媽家住下來，大約經過半年的時間才遷回南山。

    在我童年時代，生活條件很差，物質很貧乏，不但民眾生活很清苦，軍隊的生活也好不到那裡，不過軍中的米糧還算充足，小時候我最喜歡吃部隊的鍋巴，也時常纏著阿兵哥叔叔講述故事，因爲從小與軍人爲伍，嚮往軍旅生活，所以也成爲我以後來投考軍校的原因之一。

    小時候我的身體狀況不是很好，有一段時間時常生病，病情還蠻嚴重的。那時候讀小學沒有像現在，年齡滿六足歲一定要入學受教育，我是九歲才開始上小學。記得在古寧小學的階段，我經歷過二位校長，一位姓張，身材胖胖的，我們學生給他取一個綽號，稱他「大胖張」；另一位校長姓陳，名字已不記得。他們二位都是大陸籍人士，辦學都很認眞；他們都住在學校裡，以校爲家，記得我讀小學時，學校對外的各種比賽，我們學校時常得到前三名。

    老師的教學態度也都很認眞，師資有一半是金門本籍的，他們大都是簡師科畢業，如李增祥老師，在民國四十二年就已經到校了；有部分老師是大陸籍人士，他們大都是師範畢業，這些人中有的是在大陸淪陷前就已經在金門教書了；還有小部分老師是部隊的幹部來支援的，例如我們的音樂老師就是部隊的政工幹部，他歌唱的很好。

    我先後讀過二所小學，「八二三砲戰」之前我是在古寧頭讀的；戰後，轉學到金城「示範中心小學」（現在的中正國小）就讀。「八二三砲戰」那天我剛好在學校，砲擊的第一波主要目標是太武山區，後來才轉向全島各地，一直打到天黑，砲火非常激烈，我躲在學校的防空洞裡，等到砲火稭爲停歇後，才快步跑回家。那時發現太武山方向天色通紅，可能太武山區有彈藥庫或油庫被打到，正在燃燒。

    往後幾天，砲火愈來愈猛烈，可能是我們南山村的四個角落都是砲陣地，因此成爲中共砲火攻擊的目標。那時砲擊都發生在下午及傍晚時分，這與太陽的照射有關，上午太陽從東方升起，大陸觀看金門是逆光，火砲不易瞄準；下午太陽照射我們的陣地，從大陸觀看金門就很清楚，所以共軍火砲都在黃昏時分開打。我們村中房子沒有一間是完整的，每一棟房子多多少少都挨過砲彈，我們老家的房子被打爛了，看到房子倒了，也不知道還有沒有明天，那時只有一個念頭：「逃命要緊」，所以我們全家就開始第二次的逃難，也是跑到后湖的姑媽家。后湖村附近沒有砲陣地，所以落彈的機率相對少了許多，村莊受損的情形比較輕，相對的比較安全，所以我們就在姑媽家住了下來。

    停火之後，很多人疏遷到台灣，我父親的觀念比較保守，他自己評估沒有其他特殊的專長，如果疏遷到台灣，不知道要靠什麼生活。他惟一的專長就是種田，種田自然離不開土地，我們的根本還是在古寧頭那裡；何況那時候我們兄弟姐妹都還小，沒有謀生能力，所以家父不敢搬遷。他又根據古寧頭戰役的經驗，認爲戰爭不會常年都在進行，再過一陣子砲戰就會停止，我們很快的就可以返回南山生活了。

    中共宣佈「單打雙不打」之後，我家就搬到金城，在南門里租了一棟房子。戰後，全島校舍受到嚴重的損毀，曾經停課一段時間，後來才陸陸續續開學，我因就地之便，轉入了金城「示範中心小學」就讀六年級。小學畢業之後，進金門中學的初中部就讀。

    最初我們家暫時住在金城，不過我家的耕地全在古寧頭，父親必須時常返回古寧頭耕作，那時交通還不是很方便，家父往返於金城和古寧頭之間覺得很不便。情勢穩定後，他就把家搬回南山了。民國五十二年，我初中畢業，又考上了金門中學的高中部。我中學期間都住在學校的宿舍，金門中學的宿舍和部隊的情形差不多，都睡通鋪，一個寢室大約睡了三、四十人，那時晚上還有晚自修，學校有自己的發電機，每天晚上固定的時間發電，不過發電機發電時的聲音很大。

    我就讀初中部時，本籍的老師還沒有培養出來，那時的師資差一點，尤其是英、數、理、化的課目，老師大部分是半路出家，由軍中的幹部退職轉任，通常都不是科班出身；還有許多課目的老師是部隊的幹部來支援的。當時金門實施戰地政務，司令官是金門黨政軍的最高首長，一元化的領導之下，司令官不但要管軍政上的問題，民政上的問題也要負責，所以學校師資的缺乏自然也要解決，教育主管單位透過戰地政務政委會，向部隊借調學有專長的軍官到學校來兼課，例如教我們生理衛生課程的是部隊的一名中校來兼任的。

    到了我就讀高中部時，金門本籍的老師逐漸學成歸來，例如前縣黨部主任委員李金塔教過我們英文課，前福建省省主席吳金贊教過我們三角幾何。但當時專業課目老師仍然無法齊備，仍不時要向軍方申請支援，例如我們高三的數學老師就是一位海軍中尉軍官來支援的，他名叫葉仕文，後來幹到海軍中將副總司令退休。

    高中時期，我個人並沒有感受到升學的壓力，可能金門距離台灣稍爲遠一點，所以升學的壓力比較輕一些。我時常參與救國團的一些活動，例如我經常去支援金門戰鬥營，擔任嚮導的工作。就我個人的感受來說，金門中學那時候的教育是朝五育均衡發展，尤其是體育方面，我們學校每天的最後一節都排定體育活動。金門中學的運動場，各項運動場地齊備，單槓、雙槓、木馬、網球場，籃球場都有，我平常除了打籃球以外，也時常操練單槓、雙槓，我早晚時間都安排運動，早上通常跑步，下午打籃球或做單槓、雙槓等運動。

    這些運動對我後來的軍旅生涯很有幫助，因爲我把身體練得很好。記得我剛入伍時，教育班長說要體能測驗，其中一項是測驗拉單槓，那時的規定是拉六個及格，累加到二十個是滿分。我問教育班長說：「做多的有沒有加分？」他說：「沒有，最多就是一百分。」其實對我來說，拉二十個是輕而易舉的事，而這些成果都是我在金門中學這段期間奠下的基礎。

    金門中學當時還有一個特色，就是很早就開始實施「軍訓課程」。我們從初中三年級就開始接受軍事訓練，從初中到高中，軍訓課目從單兵、伍、班、排的基本動作，隊伍行進到武器保養，槍枝分解結合，不停的演練，實彈射擊更是每學期舉行。在金門實施的是全民皆兵，每一個人從小就參與軍事演習。我在課堂上學會槍枝分解，結合，回到家就幫忙父親進行槍枝保養，因此對槍枝的性能非常熟練。記得入伍時，上完槍枝的分解結合的課程後，教育班長問：「有誰願意跟我比賽的？如果贏我，我請吃牛肉麵。」我自告奮勇說：「報告班長，我想試一下。」於是我倆就各自拿了一把槍，哨聲響起，開始槍枝分解，從分解再到結合。結果我做完了，班長還沒有完成。班長問說：「你爲什麼做得這樣快？」我說：「我從初中三年級就開始摸槍了。」教育班長說：「噢！你們金門中學的軍訓做得很成功。」

    高三畢業那一年，我和其他同學一樣面臨著升學與就業的決擇。那時候我就曾評估，家裡的經濟情況並不足以支撐我就讀大學。在我就讀初中，高中時，家裡就已經感受到經濟上的壓力，每次學校開學註冊，父親都必須先向別人借錢，事後再設法還款。我自己也了解，農家見到現金的機會不多，每年的農作物收成儘管不少，但卻賣不出去。每次的寒暑假，我都要回家幫忙農務，特別是寒假下海採蚵，褲管都要捲得高高的，但每次採蚵回來，雙腳都凍得抬不起來，所以我能體會農家謀生的辛苦。那時候資訊又少，也不知道讀大學還可以打工。

    當時戰地政府一直鼓勵青年從軍，不但行政官員鼓吹，救國團也時常舉辦說明會，學校教官更是利用機會介紹。兼任數學老師，那位海軍中尉葉仕文剛好教我們高三數學，他也半開完笑的說：「你身體很不錯呀！你很適合幹軍人。」在沒有更好的選擇下，我自己也覺得幹軍人也不錯呀！不必再煩惱就業的問題，幹軍人基本上就是從軍報國。我們那一屆畢業班才二班，總人數也才九十多人，但是當年報考軍校的同學就有十三位，其中報考政戰學校的就有八位，如果加上在台灣就讀高中而同時考上的辛寬德，一共有九位金門人，我們號稱「九條好漢上復興崗」。到目前爲止，我們這些投考軍校的同學成就都還不錯，絕大部分人都升到上校，其中有三人升到將官，包含陸軍官校二人，政戰學校一人。