我认为把孔子的关于“仁”的思想告诉孩子们总归是好的。我认为我的孩子们在这样的关于真理的召唤下，会逐渐的走出来的。当我告诉他们，孔子为了坚持他的真理，替他的学生拒绝季康子的“聘用”时，孩子们唏嘘；而当孩子们读到闵子骞也拒绝的时候摇头叹惜。他们讲，老师，为什么不先假装的和季康子好，然后再改造季康子呢？可爱的孩子们，我的心在痛，这是关于真理和谎言的抗争，是不能假装的呀，或许你们对了，老师错了，看着孩子们，我又一次的疑惑了。

    当我的大学同学在高中、大学讲马列，而我独自来到异乡拿起《论语》的时候；当他们已经迈进了领导的行列，而我“高调退党”的时候；我从没有疑惑过。但是，随着我对小学教育的了解，和随着我对现在城市中小学生家庭环境的了解，我开始疑惑了，我疑惑的不是我的选择，我疑惑的是，怎么办？我们的孩子们，我们的民族，希望在哪里？

    河北电视台的诸多记者要找我做节目的时候，我觉得我还是一个好老师。至少，学生的家长都是认可的，他们都认为孩子们最喜欢上的课外班是“诵经班”，最喜欢的老师是麻老师，可是，有一天。我也洋洋自得的认为，应该是让孩子知道“真相”的时候了。我试探着讲了讲“反右”，讲了讲林昭；孩子们很喜欢听，但是我能感觉到有的家长开始皱眉了。而我讲张志新的时候，有的家长开始找我谈心了。当我讲到八九的时候就已经有人把孩子从课堂上领走了。最后，我讲到太石村，讲到汕尾，讲到卢雪松老师的时候，就连最支持我的家长姐姐们也终于说了。麻老师，您出国吧，我们很为您担忧。

    把一个政党的观点在孩子还小的时候就让他当真理去学习，这是对一个民族的践踏。当第一批入队，第一批入团，第一批入党的我有幸对民主的神秘面纱揭开一角的时候，我差点疯了，我觉得我生活在一个多么大的谎言里，可是，这个谎言还在继续，看着我的那些可爱的孩子们，戴着红领巾，高兴的告诉我今年的优秀少先队员还是他的时候，除了苦笑，我还忍心说什么？初中的孩子们，最优秀的一批入了共青团，高兴的在国学课上戴起了团徽，我能忍心说什么？好在孩子们现在都“理解”我了，大家纷纷说，“老师，我妈说了，你长大了就不这么想了。”“对，我爸爸也说了，你们老师政治头脑太幼稚。”孩子们都“成熟”了，我却疯了，我在梦中大喊：“救救孩子。”

    刚刚发生的一件事情对我的震撼很大，一个小学一年级的学生家长，因为孩子不知道雷锋是谁找到了学校校长，这个市政府的官员对着校长大喊了一通，你们怎么对孩子进行的品德教育？校长懵懵懂懂过后，对我讲，麻老师，你给我们个建议，是不是应该从幼儿园就要讲集体主义和雷锋精神？然后，马上自我肯定的说，对，那样的话，我们这边一年级招生的时候也有“优势”。这件事发生在2007年元旦过后，石家庄市的一个比较不错的小学。我常常呆呆的在纸上写着林昭的名字，快四十年了，她还活着，我应该叫她奶奶了，可是，有几个人能真正记住她呢？

    救救孩子们吧，他们长大后会怎么样，会有一部分有思想的人开始思考，仍会有大部分，“踏着先烈留下的足迹继续前进”，我愿意做一个“反动”的老师，把真相告诉孩子，把真相告诉家长，把真相告诉给我们的基础教育工作者，做一个简单的思想启蒙老师吧，哪怕进入监狱，让我们的灵魂在天堂相见。

    中国亟需“平权教育”，有良心的知识分子，让我们和孩子一起学习如何真正做一个自由人吧。