——《鲁扬心灵教育学·学校篇·NO.4》
   
   我在前面的文章中曾呼吁家长“不要给学校要分数”，那么这里让我们疾呼：为了孩子的心灵，中国所有中小学取消考试吧！
   
   我们非常清楚，考试目的就是为了了解一下学生对所学知识掌握的情况。这本来很自然且正常的事情，但现在整个中国教育完全成了围着考试而转的应试教育。考试不是为了考查学生所学知识的情况，而成了为了考试而学知识——本末倒置的教育。现在搞得干脆与知识无关——只与分数说话了。一些文化不高，无什么知识的人成了“试题专家”，由此社会上也新增一个行业，出现专门出题，印题，卖题专业户——并因此而暴富。这种现象怕是只有中国会有吧？

   
   应该说考试，想考查学生所知识情况本身是没错的，但整个国家的教育——老师为考而教，学生为考而学，以分数多少，论成败定英雄而决定一个孩子前途，这是绝对违人类社会教育规律的。这样教育无疑是失败， 是行不通。教育失误，不仅将会毁掉一代人或几代人，而还毁掉一个国家和一个民族。
   
   我们知道，考试除了考查学生之外，同时还考查老师，考查学校，甚至还考查一方教育主管领导居。为此我们看到为了考试，不光我们的孩子已不堪其苦——而学校和老师们也都搞得精疲力竭，苦不堪言。让全民怨声载道，大言其苦的教育是不是真正的教育，是不是让一个民族发展和昌盛的教育，我们暂且不论。而考试——这种让所有的孩子按相同的思维方式，没有选择余地长期苦役般地训练，早早磨消了孩子的个性，让孩子很早丧失掉独特的思索能力——此罪恶后果，我们实在看得已很清楚了。其对孩子心灵摧残和击打，更让每一位有良知中国人感到痛心。这里我们忍住要问一句，难道就真的没有一种让我们孩子不痛苦的，让我们教育不在病态道路上，能检查学生知识掌握情况和教师的教学能力的办法吗？告诉你，我不相信！
   
   我不相信一位中小学教师，教了一年还不知道自己学生知识掌握情况。同时我不相信一个学校或学校领导，不能运用其他方式了解和考查一位老师是不是合格或优秀，而一定非得要经过考试才能判断和解决。
   
   这里我们要说一句话：考试对中小学来百害而无一利！纯是在一次次打击孩子积极向上，快乐学习知识的心灵。让大部分孩子感到自己的无能。让一个人，尤其一个孩子怀疑自已的智商，认为自己是个愚蠢的人，那太容易了。而让一个孩子永远有着良好向上，积极进取的心态，那又是非常难的事。那要家长自孩子生下就要下功夫精心培养细心呵护，同时要有责任心，懂教育的教师耗费心神苦心维护的结果。可就是如此艰难之事，往往在一次或二次考试中把孩子毁掉——使孩子失去了一生的进取向上信心。我上文已说过：别说大部分孩子并不是超常的天才，就是爱恩斯坦重生——你如果一直拿他不会的知识，打击他——来一次次“证明”他是个什么也不会的笨蛋，他也会相信自己是笨蛋的。
   
   搞教育的人常挂在嘴边一句话：成功教育使人成功，失败教育使人失败。但很少有人注意到，现在中国大部分学校一月一次月考，正一次次用失败的教育，让大部分学生向失败的道路上爬去。
   
   有人做过这个试验，一只跳蚤如没障碍，任它自由上跳的话，一般可跳到一米多高，后用一只玻璃杯罩住，它开始还能跳到杯子顶部，随后再跳，它自动调到低于顶部位置。研究者换了更小一些玻璃杯子，开始还是跳到这个小杯子的顶部，后也调到低于顶部位置上。最后研究者把它放一个块玻璃板下，一会儿把玻璃板撤掉，而这只跳蚤竟不跳了——而且到死它也不会再跳一下。因为一次次失败，让它失去天生本来具有能力。
   
   狮子我们都知道，它是强悍而凶猛的兽中之王。可是如果他离开母狮独自生活后，如果头三次扑捕猎物都失败的话，这只可怜的狮子从此放弃扑食，而只到它活活饿死。这也是因连连失败——经实战证明，明白知道自己原来是个无能，不配活着的笨蛋。
   
   那么我们人是不是比这些生物强些呢？具有屡战屡败，确又而愈战愈勇的品性呢？对一些成年人，可能存在这种品性，不过我们非常，如果真有这样人物，那他肯定是世间罕见，了不起的人物！ 而对大部分人而言，尤其对孩子而言，失败只能使他失败。有人说考试排一下名次，鼓励一下优秀的，提醒一下后进的，让他们向前几名学习。这对年龄大些，有良好心理素质中学生可能多少起些作用，而小学生则只有打击，无有任何益处。因他们不懂这些，他们只知难和苦是最没意思事，让人最不痛快的事——而不再喜欢这些。他们绝对不会知难而上，因这是孩子天性，否则我们当前教育市场上，给你的孩子说“他是最棒的”“时时向你的孩子出伸大拇指”，让孩子时常高喊“我是天下最棒的”等鼓励孩子书籍不会如此铺天盖地了
   
   这样说吧：初高中生考试和排名次，这等于一次次提前告诉大部分后进生，自己根本考不上学，没希望的笨蛋。明知自己在五十名之后，不可能考上学，还继续再学下的学生，好象不太多吧？具体那些也给小学生排名次的学校——那是告诉我们，那个学校的领导是典型的“教育白痴”！
   
   “十年树木，百年树人”“教育乃百年大计”——这两句我们常在中国众多学校墙壁上看到的话，是告诉我们一棵树要想成才的话，要十年才行。而要一个人成才的话，要做百年的打算——要为孩子做一生的教育计划，而不是三五年的事，更不是一学期的事！
   
   当然大家很清楚，在当今应试教育体制下，学校自己单方面做出不举行任何形式的考试。这一决定很难——基本上很难行通。因家长和社会，还有上级教育管理部门，还是按学生分数看你的成“教育成果”的。尤其高考这个“指挥棒”在中国教育头上乱舞，更难让一些人放开手脚，大胆地试上一把。这是不容不让一些教育工作者不考虑事实。但我们仍希望为了孩子的一生负责，让孩子成为真正知识拥有者，能用自己头脑来思索问题的人——还是少用考试和分数 “忽悠”我们的孩子吧。
   
   了解卡尔威特教育故事的人都知道，小卡尔威特因拥有丰富知识而被认为“神童”时，他还是不同意对小卡尔威特进行所谓测试。因为他非常明白，不管是好结果与坏结果都是对孩子是一种打击。主要是会严重地影到小卡尔威特下一步成长。孩子的一次失败可能终生失败——象狮子一样不再相信能捕获到食物一样。孩子一次高分的成功——让他从心理上把快乐寄托在高分——产生为分而学习的虚荣心，让开始就错误理解知识用处，对他整个性格塑造上也会产生很不好影响。
   
   因此，我们建议中国所有中小学校——取消考试！我们知道能了解学生知识掌握与考查一位教师教学水平方式很多，没必在用这种的百害无一利，且极危险的方式。对于那些不可能避免测试，或者有必要做某种训练习的考试时，务必做到不划分或不公布成绩，更不可排名次——老师知道学生知识掌握的情况就行了，没必要让学生知道。尤其没必要学生们彼此知道，让一些学生永远感到自己在智力上低人一等。让每位学生考试之后，从老师那张笑脸上找自己的成绩！好学生给微笑，差学生——请您给孩子更多的微笑。用你的微笑激活孩子的心灵——让他们感到他们在老师心目中的地位而充满自信。
   
   “罗森塔尔效应” 这个教育界人人皆知著名的教育实验，非常成功地告诉我们，用你的爱心关注孩子，让孩子感到自己是被老师欣赏的，关注的——就是大家原来看着一般孩子也变得出色，优秀起来的。不拿知识或考试来打击孩子，不让孩子感到失败的教育——是对每个孩子心灵负责的教育，是能让大部分孩子都能取保持不败的自信心而自动追求知识的教育。

此文于2006年04月18日做了修改