——《鲁扬心灵教育学·家庭篇·NO.5》
   
   在造物主赐给 婴幼儿惊人如傻瓜相机一样记忆力的同时，也赐给孩子们让我们成年人望尘莫及的听力和眼力。一个“无知无觉”和不思不想的孩子可以仅凭耳朵和眼睛，就可把外界大量信息——快速而准确传入大脑并让大脑快速吸收而终生不忘。
   
   现在教育界公认一个事实，学习语言和音乐从孩子婴幼抓起。有研究者认为,人可以掌握二十五种语言。虽然这样说，只是目前我们还没见有此成功例案的记载。不过，三五岁孩子同时常握五六门外语，七八岁音乐天才和神童已不是奇闻。这里主要一个原因是，婴幼儿的听力是超出我们成人想象的。他们能准确无误辨识多种不同声音和节拍——使他们同时可以学习多种语言，听多种乐器所发声音而不会搞混。只是让我们感到遗憾是，孩子这些天赐能力，会随着他的成长而渐渐消退，而且年龄越大脑子越“不好使”，记不住东西——相信每个我们成年人都会有这种感觉的。是不是我们人大了就不易再继续学习知识了呢？

   
   渐渐长大的孩子，确实无没有婴幼年那种快速学习知识的天赐能力，但造物主让我们人类存在，让我们成为万物之灵长，在我们人类婴幼年神奇快速汲取知识能力减弱和消失之后——又赐给我们人类学习知识又一能力：兴趣。
   
   一些把孩子教育成才的人说：教育孩子其实并不难。一些成功的人士则说：其实事业成功并没不苦。前者如此说，我们认定是他遵从孩子的成长发展规律，在孩子头脑最佳装知识时期，及时而正确地把我们人类最益的知识装进去孩子头脑的结果。而后者，则是因其对所做事情感兴趣，投入巨大的热情而在忘我进取的结果。
   
   孩子天赐的 “婴儿记忆力”一般会在七八岁时呈出消退迹象。这时期里孩子往往开始“懂事”了，是理性初醒之时。这是一个非常奇怪现象，当人开始理性，自己想动脑思索时——天赐的记忆神力反而要从人身上消失。此时婴幼儿时期“重复，再重复”就可有神效的教育方法，不再起效果，而且这时孩子会对你所让他干的事感到反感和生厌。此时惟有好奇心驱使之下所产生的兴趣，才能激发起孩子继续对人类智慧学习的动力。
   
   其实不要说孩子，就是我们成年人都有这样体验。当我们做我们感兴趣事时，会使让我们感到快乐和忘我——虽然有时很累，但身心处愉悦之中，有一种说不出的幸福感。而从最近生物科学研究发现，人在快乐和忘我状态时，恰是启动右脑思索之时，而右脑则研究者被称为“宇宙脑“——为“超智慧脑”。科学巨人，艺术大师就是比常人很好开启右脑——而给我们创造让我们常人惊叹的人间奇迹。
   
   姑且不论此说法，到底经不经得起严谨的科学推敲和时间验证。但从世界教育总得领域来看，国内外教育大师和专家们，集体高呼“鼓励孩子”，大声给孩子说“你是最棒的”。这种“激赏教育”——确实是让孩子直接听到赞扬，而高兴，而快乐起来，而对我们引导，所教授的事物感兴趣，从而忘我地从投入——积极主动地学到我们希望让他们学会的知识。大量的事实证明此法是很成功。故这里希望那些望子成龙，盼女成凤的家长们，在遵从孩子的成长发展规律，孩子最佳学习时期及时正确地把知识装进去孩子头脑。同时，请尽一切可能，发挥你最大聪明的才智，创造出使你孩子对你所授知识感兴趣手段或环境来。
   
   如果你的孩子，对你想让他学习的东西并不感兴趣，那他肯定不会感到快乐。假如上面科学论断，“快乐能开启右脑”的提法正确的话，那样他既搞不出什么发明，也不会有什么成就的——且会感到学习极其劳累和痛苦的。其实就是上面所说的“快乐能开启右脑”不是证确的，让一个对所干事情无兴趣的人，去干他本不想干而强让他干事——那是极其痛苦的事情。对于孩子而言，让他对自己本不感兴趣，不喜欢的知识进行学习无成效不说，且是一种苦役和苦难——是对其人性和心灵摧残。那是根本谈不让孩子成才成功的，更不会有什么成就和创造。因为这世间没一件伟大事业不是因为感兴趣，因为快乐而努力尽心去做——从而激发出一个人的聪明才智的。
   
   如果说“兴趣是最好老师”——在您心中还不是一句真理的话，那么现在为了你的孩子，让它成为一句真理吧！把兴趣给你的孩子激发出来，帮助你孩子找到学习乐趣。事实上，当一个孩子自己找到兴趣——对我们所授知识产生兴趣时，那他就不用老师再教了。因为对每位真正成功，成大业人物而言——兴趣本来就是他惟一的老师！